乡村教育

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教育

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教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程,也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节。广义上讲,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动,都是教育。狭 义的教育,主要指学校教育,其涵义是教育者根据一定社会(或阶级)的要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的 活动。[详细]

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北京桂馨慈善基金会

桂馨基金会是一家关注中国乡村教育的慈善机构。基金会致力于改善中国乡村基础教育环境,遵循平等、互助原则,以慈爱之心帮助那些在经济、社会地位或身体条件处于不利地位的乡村教师和学生。积极扶持有合作伙伴参与、公众支持和志愿者服务的、可持续发展的公益项目,促进教育公平和社会发展。[详细]

使命


改善乡村教育环境,促进教育公平和可持续发展。


价值观


以善为美,以诚为本,互尊互信,专业专注。


工作目标


帮助乡村孩子成为有学习能力和科学素养的公民;
支持乡村教师成为学生健康成长和发展的引路人。


理事团队

刘桂

北京桂馨慈善基金会理事长。致力于对贫困地区学校进行生产性投资,并将收益用于救助贫困学童。[详细]

辛罗林

北京桂馨慈善基金会副理事长,甲子投资管理有限公司合伙人。[详细]

樊英

北京桂馨慈善基金会理事兼秘书长,有着极其丰富的项目和团队管理经验及资源。[详细]

教育体系

一般地,教育的环境可以分为:家庭环境、学校环境、社会环境。教育的目标可以理解为,自谋求个人的生存技能开始,到谋求国家利益、民族利益、人类命运持续科学化、幸福安全的高科 技,用以造福人类,没有止境!科学的教育是立体的,它分为4个层面:学校教育、家庭教育、社会教育和自我教育。学校教育:指对学生智商(IQ)的提高为目的教育行为。家庭教育:指对 学生情商(EQ)的提高为目的教育行为。社会教育:指对学生德商(MQ)的提高为目的教育行为。自我教育:个人以提升个人综合素质为目的的教育行为。四个层面相互交融、重叠和互补, 形成了完整的教育体系。狭义的教材就是教科书…… [详细]

学校教育

学校教育专指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动。学校教育是由专业人员承担,在专门机构——学校中进行的目的明确、组织严密、系统完善、计划性强的以影响学生身心发展为直接目标的社会实践活动......[详细]

家庭教育

家庭教育,是指一个人在家庭这个特殊社会结构中所受的教育,一般指一个人从出生到自己组成家庭之前所受到的来自家庭各方面的影响,包括有意识的知识传授、道德教育和有意识的家庭生活氛围的陶冶......[详细]

社会教育

广义的社会教育指一切社会生活影响于个人身心发展的教育;狭义的指学校教育以外的一切文化教育设施对青少年、儿童和成人进行的各种教育活动。社会教育是学校教育重要补充。不同社会制度实施不同的社会教育......[详细]

自我教育

广义的自我教育指受教育者以一定的世界观和方法论,认识主观世界和教育自己的全部过程,又称自我修养。即以已经形成的思想品德为基础提出一定目标,监督自己去实现并评价结果的过程。狭义即自我批评......[详细]

乡村教育热点

全国农村义务教育阶段学校有1亿多学生,620万专任教师,均占义务教育阶段学生和教师总数的70%左右,农村义务教育是中国义务教育的重中之重。但长期以来,由于中国城乡经济社会发展不平衡,边远贫困地区尤其是连片特困地区的教师工作任务繁重,条件艰苦,交通、通讯等生活成本较高,生活压力较大,难以稳定和吸引优秀人才在这些地区任教。教育部宣布对连片特困地区教师给予生活补助,未来乡村教师收入将超过城市教师。全国有600多个县积极探索对农村教师发放补助,受益教师达100万人,一定程度上改变了过去农村教师“下不去、留不住、干不好”的情况 …… [详细]

留守儿童

留守儿童多由祖辈照顾,父母监护教育角色的缺失,对留守儿童的全面健康成长造成不良影响,“隔代教育”问题在留守儿童群体中最为突出。2012年9月,教育部公布义务教育随迁子女超1260万,义务教育阶段留守儿童2200万。[详细]

民办教师

民办教师是指“中国中小学中不列入国家教员编制的教学人员。为农村普及小学教育补充师资不足的主要形式。除极少数在农村初中任教外,绝大部分集中在农村小学。地方政府积极采 取措施,摸索出了一些好的经验,但民办教师仍有许多困难亟待解决。[详细]

教育公平

教育公平问题反映最强烈的,就是在接受教育尤其是优质教育的机会、接受教育的程度和质量等方面存在很大差异。这种差异表现在地区之间、城乡之间、校际之间以及不同社会群体之间, 困难群体公平受教育机会尚未得到充分保障。[详细]

教育收费公示制度

教育收费公示制度,是2007年国家计委、财政部、教育部联合下发的教育收费公示制度的具体实施办法。该制度为规范教育收费行为,完善监督管理措施,增加透明度,治理乱收费,减轻学 生及家长的负担而制定的。[详细]

寻找最美乡村教师

“寻找最美乡村教师”是由中央电视台主办的大型公益活动。用真挚的情感真实记录乡村教师无私奉献、甘为人梯的精神品格。为人师表,最美人生,用爱心点燃希望。[详细]

希望工程

希望工程是团中央、中国青少年发展基金会以救助贫困地区失学少年儿童为目的发起的一项公益事业。其宗旨是资助贫困地区失学儿童重返校园,改善农村办学条件。[详细]

苏明娟

“希望工程”标志性的大眼睛,贫困山区孩子渴望读书的代表。她没有辜负希望工程给她带来的改变,把沉沉的爱都化作了动力来回报社会。[详细]

捐助方式

桂馨基金会是一家关注中国乡村教育的慈善机构。2001年6月,爱心人士刘桂女士和康典先生在香港注册桂馨教育基金有限公司。汶川地震后,一批具有相同理念和价值观的金融界人士加入机构。2008年11月,在北京市民政局注册了非公募基金会会——北京桂馨慈善基金会,其行政与业务主管单位均为北京市民政局。机构代码为68195254-0。桂馨基金会秉持强烈的使命感、责任心和专业精神,经过几年的发展,逐渐成为务实、专注、诚信和有良好公信力的公益组织…… [详细]

账户1:


收款人:北京桂馨慈善基金会

账号:0125 0001 0300 0000 113

开户行:北京农商银行新源支行

账户2:


收款人:北京桂馨慈善基金会

账号:0200 2046 1920 0013 564

开户行:中国工商银行北京新源里支行

银行代码:1021 0002 0462

账户3:


桂馨.南怀瑾乡村教师奖基金专用账户

收款人:北京桂馨慈善基金会

账号:3207 6165 8195

开户行:中国银行北京雅宝路支行

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